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励志电影《放牛班的春天》观后感励志电影

  《放牛班的春天》观后感第一篇

  看完法国电影《放牛班的春天》,我感慨颇多最让人感动的是这个情节:当马修老师神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生飞出来的卡片,上边写满了的与,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了的笑脸。我想这一幕不仅感动了我,还会感动所有观看过影片的观众们。这就是用爱心培育出的情感的种子,用爱心灌溉出的的结晶。“每个人都是一个完整的世界,都有得到尊重的权力。”无论这个孩子的家庭背景如何。会犯错也是孩子的天性,有些在我们眼中的“问题学生”就像一只迷途的羔羊,我们应该用爱心试着换回迷途羔羊,而不是逼他走向极端。

  古人云:数子十过,不如奖子一功。人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美,马修老师是有心人,能敏感的发现每一个孩子的变化。马老师善意的谎言激起了一个顽劣学生最真实的自信,同时马老师因材施教,尊重个体,唤起了孩子最宝贵的之情,他无疑是的。正是爱创造了奇迹,爱是世界上最美丽的字眼最美好的感情。

  教育是需要真诚和爱的事业,并不是简单的知识技能的传输,而是用自己的爱心、尊重、信任甚至是欣赏这些构建起来的人格魅力在潜移默化中影响学生。“池塘底”教养院的少年都是我们所谓的“问题学生”,他们的有的是在战争中死亡,有的母亲是未婚妈妈北京治癫痫比较好的医院,有的是弃儿,他们是社会中最孤苦无助的弱势人群。“池塘底”教养院用皮鞭和一道道铁门禁锢着孩子们的心灵。许多老师采取了默认,忍耐或同流的方式,但马修老师,用他的爱心和耐心,温暖了那些少年,而且还组成合唱团呢!其中最有天份的莫翰奇,长大后去读音乐学院,成了一名音乐家。

  “池塘底”教养院用皮鞭和一道道铁门禁锢着孩子们的心灵。扼杀了孩子的灵性,院长肆无忌惮的惩罚击碎了孩子们尚未丢尽的尊严,语言伤害比体罚更杀伤力。看罢,我激愤,他不是老师而是魔鬼。作为老师,必须尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严,尤其是尊重那些犯错的学生、有严重缺点的学生。对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊,不体罚学生,不辱骂学生,不大声呵斥学生,不冷落学生,不羞辱和嘲笑学生,不随意当众批评学生,老师的魅力在于睿智,伟大在于宽容,力量在于关爱。我们老师对学生多一点真情付出,多一些关心爱护,让犯错的孩子有机会改错,用微笑、宽容、理解、欣赏每一个孩子……最终就会看到窗口飞出的写满祝福的飞机,那是孩子们放飞的理想,放飞的心灵!

  《放牛班的春天》观后感第二篇

  去年暑假师德培训,秦校长给我们介绍了几部电影,最近我看了《放牛班的春天》这部法国影片,我的心灵受到了强烈的震撼。

  这部电影讲述了一个老师在来到少管所后,癫痫病有没有办法根治用自己充满阳光的心灵和至爱的音乐打动着曾经受过伤害,曾经在懵懂中犯过错误,曾经将自己的心灵紧紧封存的每一个孩子的心灵,并且带领他们打扉,迎接阳光照射心灵的。

  这位老师,就是主人公马修。四十八年前,他到一家学校担任学监,这个学校被称为“池塘之底”,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的带来了巨大的影响。

  影片采用了倒叙的方式,当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然,他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋),因为母亲病逝回家的时候,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本马修的。马修在日记中记载了这的一切。佩尔诺当时是个孤儿,总在周六的时候等在大门口,希望会来接他。后来马修被学校解雇了,当他要登上汽车的时候,佩尔诺一路奔跑赶来,要马修带他走,马修先是拒绝,后来又不忍心,回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的,那天正好是星期六。

  看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫宁波治疗癫痫疾病专科医院治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

  我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节:当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了幸福的笑脸;那一刻,我流下了感动的泪水。

  看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中,应该看到:学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为,杭莫治的成材,佩尔诺的成长,有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话:“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看,更值得我们品位(味)。

  《放牛班的春天》观后感第三篇

  学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》,看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生,而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生,学习积极性低的学生就更多了,电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。

  这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子,他不顾院长反对,硬是要将学生组一个合唱团,它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份,它要让这群小天使高声欢唱生命癫痫病好的#!医院之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学,但他老是在扫地时偷偷的哼唱,有一次意外地被马修老师听见,觉得悦耳动听,于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱,获得全场观众的赞赏。这群孩子从一开始不服从马修老师,花招百出的捉弄他,经常气得马修老师七窍生烟,到最后孩子非常喜欢马修老师,感谢马修老师没有放弃他们,让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律,增强了自信心,也陶冶了情操,他们的人生可能因此而改变。由此可见,一位好的老师对于学生来说是多么重要,我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。

  影片中的校长则是一个失败的典型,他凭借自己的判断确定是那个坏学生(不知道名字)偷了学校的钱,在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂,并最终把那个学生赶出了学校,后来事实证明是冤枉了那个学生,但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍,幸亏同学们都不在里面,否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好,但并不意味着所有的坏事都是他干的,我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势,不问青红皂白地责骂学生,不仅不能教育学生,反而会让自己的工作陷于被动。

  《放牛班的春天》,一部早有耳闻的经典电影,传说中的德育优秀作品,果然名不虚传。

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