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《祁黄羊》教案设计

《祁黄羊》教案设计

  (一)

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

  教学重点难点:

  理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。

  教学具准备及辅助活动:卡片、磁带、多媒体课件

  教学时间:二课时

  主要板书计划:

  3祁黄羊

  因病辞职

  两度荐贤出以公心、正直无私

  举荐受赏

  作业设计、安排:

  课内:1抄写词语;

  2组词;

  3给带点字选择正确读音;

  4写出下列词语的近义词;

  5按原文填空;

  6听写词语。

  课外:阅读一段话,并完成练习。

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习生字词语,理解词语意思。

  3、默读全文,分段归纳段意。

  教学过程:

  一、介绍人物导入课题。

  1.简介祁黄羊,板书课题:祁黄羊。

  2.围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)

  二、初读指导。

  1.自读课文:读准字音,认清字形;

  画出词语,理解意思;

  思考前面提出的问题。

  2.检查自学情况。

  ①生字卡片正音。

  “适、召、慎”是翘舌音;

  “晋、选、荐、慎”是前鼻音。

  ②分自然段指名读:读通句子,读顺课文。

  3.理清课文层次。癫痫病发作一直抽搐怎么办

  ①听课文录音,边听边想课文写了哪些内容。

  ②本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)

  从哪儿写到哪儿?

  指名朗读。

  ③他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)

  指名男生读。

  理解词语:人选、兴亡、举荐、合适。

  ④他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)

  [4]

  指名女生读。

  理解词语:召、慎重、避。

  ⑤默读全文,分段归纳段意。

  第一段(第1-2自然段):祁黄羊因病辞职。

  第二段(第3-7自然段):祁黄羊两度荐贤。

  第一段(第1-2自然段):祁黄羊举荐受赏。

  4.分段指名读课文。

  三、指导写字。

  1.自学田字格中的生字,注意它们的间架结构。

  2.讨论生字的写法。

  “祁、尉、慎”为左右结构。

  “选、适、避”是半包围结构的.字。

  四、作业。

  1.抄写词语。

  第二课时

  教学目标:

  1、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

  2、指导复述。

  一、复习。

  1.分自然段指名读课文。

  二、学习第一段。

  1.指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?

  2.讨论交流:

  结合理解词语:几个大国、征伐

  3.用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

  板书:因病辞职。

  4.练习朗读。

  三、学习第三段。

  1.出示句子:悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”

  2.齐读句子。

  3.学生质疑,师板书:外举不避仇内举不避亲出以公心

  四、学习第二段。

  1.自读课文,思考:“外举不避仇”说的是怎么一回事?

  铜川看癫痫哪个医院“内举不避亲”说的是怎么一回事?

  2.指名口述。

  3.理解“外举不避仇”。

  ①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

  从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

  从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

  ②导读第二次对话。

  读好反问句、疑问句。

  体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。

  ③指导感情朗读,分角色朗读对话。

  4.理解“内举不避亲”。

  ①自读第8-11自然段,你体会到什么?

  ②讨论交流。

  从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。

  从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

  读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。

  ③指导感情朗读,分角色朗读对话。

  5.即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况(课件出示画面)。

  ①自读第二段,记住有关内容。

  ②分组分配角色表演。

  ③指名两组当众表演评议。

  6.小结:

  ①你觉得祁黄羊是一个怎样的人?

  ②再读末节。

  五、指导复述。

  1.回忆课文各段大意。

  2.同桌互相复述。

  3.指名复述、评议。

  六、作业。

  1.画出下列词语中带点字的正确读音。

  晋国(jinjing)落下了毛病(laoluo)

  统帅(shuaisuai)兴亡(xingxing)

  解狐(xiejie)慎重(shengshen)

  2.写出下列词语的近义词。

  推荐()慎重()

  才能()重任()

  3.按课文内容填空。

  悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲“,是指祁黄羊举荐了()解狐和()祁午,从此可以看出,祁黄羊做事确实是出以(),为()着想。

  [4]

  (二)

  第一课时

癫痫病医院哪个好>  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,复述课文。

  2、学会本课生字词,并理解生字词。

  3、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。

  教学准备:

  查阅资料,了解故事发生背景。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示课题齐读:3、祁黄羊

  2、提问:你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。

  (引导学生回忆叙述)

  二、初读指导

  1、结合课后生字表读准字词,读通课文,边读边思考:

  本文主要写了祁黄羊的什么事?

  2、理清文章层次,结合学习生字词。

  ⑴本文写祁黄羊几次举荐人选?从那儿写到那儿?

  ⑵他第一次举荐谁?是那几个自然段写的?

  (第3―7自然段)

  学习下列生字词(并了解意思):

  人选兴亡举荐合适

  ⑶他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的?

  (第八自然段)

  学习下列生字词(并了解意思):

  召慎重避

  ⑷默读全文,想一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。

  第一段(1―2):祁黄羊因病辞职。

  第二段:(3―11):祁黄羊两度荐贤。

  第三段:(12):祁黄羊举荐受称赞。

  3、分段指名朗读课文,注意正音。

  四、作业

  1、用钢笔描红。

  2、读一读,再抄写。

  兴亡举荐慎重人选推荐合适

  3、课后流利地读课文。

  4、祁黄羊

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。

  3、体会祁黄羊的品质。

  教学准备:图片、投影

  一、复旧引新

  讨论:通过上节课的学习,你学到了什么?

  二、精读训练

荆门癫痫病医院>  1.细读课文,领会思想内容。

  (1)默读第一段,讲解时代背景。

  ①理解词语。几个大国:如秦国(今陕西中部,甘肃东部)、

  晋国、鲁国(今山东)等。

  征伐:讨伐挑起战争,攻打别国。

  ②讨论:举荐人选是由什么事情引起的?

  (祁黄羊辞职)

  (2)各自轻声读第二、三段。

  ①揭示句子:“悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举

  不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”

  a.提问:“外举不避仇”是什么意思?

  (推荐外边的人不避开仇敌)

  从课文中,我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)

  b.“内举不避亲”是什么意思?

  (推荐家里的人不避开亲属)

  这又指的是怎么一回事?(指名口述)

  c.什么叫“出以公心”?

  (从国家的、公众的利益考虑)

  ②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。

  a.朗读课文,记住有关内容。

  b.分配角色:祁黄羊、晋悼公、使者。

  c.充实下述内容:悼公立即派使者去召解孤。没想到解

  “…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。

  d.当众表演(两组),表演后评议。

  ⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人?

  [4]

  (出以公心、正直无私)

  画出有关语句,讨论所画内容,指名朗读有关语句,要求有感情。

  2、指导复述。

  ⑴回忆课文各段大意。

  ⑵祁黄羊两次荐贤,要说得详细。

  ⑶同座互相检查复述情况。

  ⑷指名当众复述、评议。

  三、课后作业

  1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。

  2、搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会。

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